Как ходить на семинары и как после них не бросить танго. наше танго кто ходил очо кортадо отработать очо

В обсуждении этой простой заметки промелькнула непростая фраза Дмитрия Антонюка "Как не ходить на семинары если не знаешь, зачем" я его переиначиваю - "Как ходить на уроки, на спецкурсы, на семинары, если не знаешь, зачем"

Ответ в том, чтобы знать зачем и ходить :)
Т.е. в наибольшем выигрыше остается тот, кто ходит, но знает зачем. Вот про что было.

Этому (знать зачем) способствовало бы предварительное объявление для участников уроков детализированная программа сих уроков? Вот к чему я намекаю:)))

Например, по сегодняшнему уроку милонги - было бы достаточно написать так: "Шаг, ритм, основы взаимодействия в паре"? Или было бы лучше еще добавить "Базовый шаг (променада), удвоения, очо кортадо с вариациями".

Или нужно было бы развернутый план типа такого:
1. Разминка (свободное танцевание в парах под танго).
2. Работа над собственным шагом (без пары).
3. "Молекулы".
4. Базовый шаг в парах.
5. Ведение и слушание ускорений.
6. Очо кортадо на каждый счет и с ускорением.
7. Очо кортадо с украшениями и вариациям.
8. Анонс хиро с сакадами.

Можно было бы, наверное, еще и методические приемы прописать по каждому этапу плана.

Давай попробуем составить упомянутой "детализированной программы" на примере этого урока. М? Мне это кажется интересным.

Я тоже не отказался бы от предварительного ознакомления с темой занятий на 1-2 урока вперед. Для моральной подготовки. :)
А деталировки достаточно уроня: "Базовый шаг (променада), удвоения, очо кортадо с вариациями".

В детализации можно далеко идти, если программа занятий будет развернута на целой странице, можно запутаться и опять не запомнить, зачем идем на занятия.
По мне достаточно название урока и его детализация на два, три пункта.

а мне понравилось как Дима расписал. всё понятно и на практике понимаешь что необходимо отработать.

Когда читаешь "Шаг, ритм, основы взаимодействия в паре", становится понятным примерное содержание урока, это хорошо. Развернутый план по мне лучше видеть уже после урока, чтобы еще раз вспомнить и возможно что-то записать. Приятна ну, что ли некая интрига ожидания, а так полезно оставлять возможность изменений по ходу урока самому ведущему, т.к. не известно как желающие готовы слушать и воспринимать.